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Apprentissage

A BSL, tous nos étudiants et notre personnel font partie d’une communauté collaborative d’enseignement et d’apprentissage. Cela contribue à notre programme d’amélioration continue de l’école. Nous nous efforçons d’offrir l’excellence académique et une expérience éducative véritablement holistique à tous nos jeunes.

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EYFS: Early Years Foundation Stage

Early years fun

​Le niveau de base de la petite enfance est composé des classes de maternelle et d'accueil. Nous travaillons en étroite collaboration pour fournir un environnement d'apprentissage bienveillant et stimulant et pour répondre aux besoins de chaque enfant, dans un environnement riche en langues qui donne aux enfants une base solide en anglais. La Crèche et l'Accueil sont loin d'être du babysitting ou de la simple garde d'enfants. Nous voulons que les enfants profitent de leur première expérience de la vie scolaire et leur donnent l’enthousiasme pour commencer leur parcours d’apprentissage.

Primaire

Primary science

​Le programme national définit l'apprentissage et les attentes pour l'étape clé 1 (années 1 et 2). Nous nous appuyons soigneusement sur les compétences que les enfants ont acquises au cours de la phase Fondation et continuons à étendre et à développer les niveaux d'indépendance. Toutes les matières sont enseignées selon une approche thématique et créative, car nous pensons que l'apprentissage doit avoir un sens et nous donnons aux enfants la possibilité d'apprendre d'une manière familière et pertinente pour leur vie quotidienne. Il renforce les liens entre l'anglais, les mathématiques, les sciences et d'autres sujets.

Secondaire

Secondary group work

​Nous sommes fiers de promouvoir des attentes élevées pour tous nos étudiants, en les mettant au défi de

travailler au mieux de leurs capacités, quels que soient leurs résultats scolaires. Cela reflète notre

devise « L’effort est tout ». Notre programme d'apprentissage personnalisé et holistique se poursuit du primaire au secondaire. Le personnel enseignant s’efforce de fournir un soutien approprié et opportun pour répondre aux besoins d’apprentissage de chaque élève afin qu’il découvre par lui-même qu’« il y a plus en eux qu’ils ne le pensent » (Kurt Hahn)

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